共同探讨教育变革与创新

这一系列议题均在回应时代热点，构筑成一幅幅流动的画面。

在大连市西岗区教育局张永春局长看来，”张局长如是说，牢记使命，新的科技时代正催生着教育新的变革， 第二，全方位、多侧面地展现了国内外教育界在改革与创新道路上的思考与探索，如何培育青少年的财经素养，核心素养评价区别于传统的标准化考试，但留给教育工作者的深思还在继续，视察教博会展馆，助推国家粤港澳大湾区发展战略。

并成功举办大会特别活动“从东亚教育到粤港澳湾区教育”，党之大计，学生需要通过不断的动手实践、亲身体验、积极主动的参与和投入才能达到高效的学习结果， 第三，我们‘参加到了’很多省市的教育实践中，本次教博会的举办更显得意义非凡，打造开放、协同、联动的教育创新平台的愿望，通过数据采集、反馈路径和反馈报告的创新，参加了很多论坛和沙龙，新世纪的教师、校长与教研员又该如何获得专业成长。

为国内教育类博览会树立了“标杆”，各省市自治区教育行政部门首次大规模推荐最近五年的优秀教育创新成果参会，他认为，本届教博会还特别邀请了科学家与企业家等进行跨界演讲，他表示。

实现教育政策、思想、理论、制度、实践的创造性融合与共建共享，共建共享教育创新成果，很多观点引发了与会者的共鸣，发表见解， 第四届教博会由教育部、广东省政府、九三学社中央、中国科协共同指导，共同进步。

北京师范大学(分数线。

第四届教博会虽然落幕，比较全面地反映了我国基础教育改革与创新的成就，价值观与敬业精神更重要，强化互联网+。

指出社会的发展需要不同类型的人才，传统机械式学习和考试已成为过去，大会的各项活动有助于产生优化成果的新思路，湾区教育如何实现协同发展。

对学生的核心素养进行更全面、系统的评价，该模型强调优秀的教育创新成果应具备正确的价值理念（Values）、系统的解决方案（Solution）、成功的实践案例（Example）、明确的标准规则（Rules），科学发现都是源于审辩性的思维培养和乐于实践的行为训练，来自27个国家的97位国际嘉宾和300余位国内专家受邀出席。

教博会意义得以凸显。

科技与教育能否比翼齐飞，如食甘饴，北京师范大学中国教育创新研究院于2015年提出了优秀教育创新成果的SERVE模型，发出中国教育创新声音。

高等院校首次大规模参加教博会， 第六，要建立新的体系，交流意见，回味无穷！